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? 校内评价
? 王志方：（常务副院长）
? 会计教学团队是我院教学团队中的主干力量，该教学团队中的授课教师理论水平高、实践能力强、教学态度严谨认真、教学手段和教学方法先进得当，教学效果良好。在连续几年的教学效果评估考核中，该课程均名列前茅。多年来，他们在团队负责人的带领下，不仅圆满的完成了教学任务，还积极开展教学改革和学术研究，并且取得了丰硕的科研成果，是我院教师队伍中的佼佼者。
? 钱青：（副院长）
? 财会类课程是我院教学的重要组成部分。从我院建校以来，会计教学团队的授课教师就以其严谨科学的教学态度、一丝不苟的工作精神和深厚的教学功底成为我校教师队伍的楷模。近年来，随着先进科学的教学手段的应用，他们又率先在我院进行教学课件的开发和网络课堂的建设，现在已形成其课堂教学手段多样化，课下辅导测试网络化，成人教育声像化的教学规模，该课程被评为我校优质课，在实践教学、课件开发以及科研等方面为带动我校所有专业的全面发展起到了示范作用。
? 王金祥：（学院教务处处长）
? 会计教学团队所担任的课程均是我校的优质课程，该团队在不断的的改革实践中，已日趋成熟完善。在教学中,他们注重人才需求调研，把培养实践应用型人才作为其培养目标。该课程在教学中大量采用了模拟教学手段，在实践中让学生学习并理解基本理论与知识，并且培养了学生较强的实践动手能力。
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? 校外专家评价
? 吕绳振（原安徽农业大学党委书记）：
21 会计教学团队是365体育网站财会类课程的教学中坚力量，其中多数课程的教学涉及专业领域广泛，教学层次复杂，教学难度较大。该课程建设主要体现了如下教学特色：
22 1、以高职高专以就业为导向，培养技术应用型人才的办学方向为课程改革和建设的指导思想和原则；以创新的理念、求真务实的态度作为精品课建设的思想保证，较早地进行的会计教学和课程改革。在会计教学团队建设过程中，更是蕴涵着深刻地教学改革、变革思想、教学方法和手段的创新。
23 2、以行业会计内容为背景，体现“实际、实用、实践”特征的教学内容。
24 3、教授领衔、梯队结构合理的双师型师资队伍。
25 4、必备的基础理论、实际的教学案例、实时的教学互动、仿真的实践训练的有机结合的教学内容和教学方法。
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27 院内学生评价
28 （1）教学评价指标体系：
29 我院《教学效果评价表》主要由以下几项指标构成：
30 ①为人师表，教书育人，情绪饱满，仪表大方，以身作则，教学相长。
31 ②教学目的明确，教学内容符合教学大纲和人才培养规格的要求。
32 ③及时补充本学科的新内容、新观点、新成就。
33 ④概念、原理讲述准确、清晰，论证严谨、易懂。
34 ⑤注意理论联系实际，举例生动恰当。
35 ⑥教学方法运用自如，重点难点处理得当。
36 ⑦语言表达流畅，并富有艺术性，板书设计合理。
37 ⑧教学中注意培养学生的创造性思维能力和在教学中的主体意识。
38 ⑨学生对教师授课的兴趣程度。
39 ⑩学生对本课程的知识点的掌握程度。
40 （2）《教学效果评价表》的填写与计分说明：
41 ①上述每项指标的评分层次分为好、较好、一般、差四栏，分别用A、B、C、D表示，分值系数依次为：0.95、0.80、0.65、0.50。
42 ②评价者（学生）根据教师在教学中的表现，按上述十个项目分别评定教师的得分等级。
43 ③被评价者（教师）最后的分值计算公式为：（∑A×0.95＋ ∑B×0.80＋∑C×0.65＋∑D×0.50）×10÷参评人数。
44 （3）评价结果：
45 在连续二年的教学效果评价中，会计教学团队中任课教师的平均考核成绩为91分，达到了优等。负责人鲍宜忠和主要成员的考核成绩也一直在全院名列前茅，受到学生的好评。
46 （4）学生评语
47 周彬：
48 老师在教学中根据我们初学会计生疏的特点，采用了多种教学方式和教学手段，如课件、录像、实物、案例等，讲课内容丰富，深入浅出，同时，采用实地评分法对实践内容进行评价，使会计课程既生动活泼，又严肃紧张。我很喜欢这门理论和实践相结合的课程。
49 曹辰：（已毕业）
50 财会类课程，虽然已上很久，但现在仍然记忆犹新，因为这些课程的授课教师在授课中给我们做了细致讲解，我们不仅进行了理论学习，而且进行在实验室进行了模拟实验，还在校外进行了实训，拓宽了视野，增长了见识，强化了能力。
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